Barrera de aprendizaje

Barrera de aprendizaje

🤰 Barreras para la enseñanza y el aprendizaje

¿Hay algo que impida al alumno en línea tener éxito? ¿Le resulta difícil comprometerse con el contenido de eLearning? ¿Ha observado una disminución de la participación de los alumnos en línea a lo largo del tiempo? En este artículo, analizaré los ocho principales obstáculos que impiden que los alumnos en línea se comprometan con el contenido de eLearning, así como la forma de resolverlos.
Como no tienen mucha experiencia con el software, algunos alumnos en línea pueden ser reacios a lanzarse al eLearning. Han oído que el eLearning es sólo para los técnicos, por lo que se han mantenido alejados de él hasta ahora. Al tratarse de una creencia preexistente, éste es uno de los obstáculos más difíciles de superar. Los estudiantes en línea se han convencido de que deben tener habilidades tecnológicas especializadas para poder participar. Sin embargo, puede disipar sus temores proporcionándoles tutoriales en línea y asistencia personalizada. Cree demostraciones en línea que demuestren cómo utilizar y navegar por el sistema de gestión del aprendizaje. Invitarles a un nuevo seminario web de eLearning en el que les guiará por el proceso es una buena manera de empezar. Hacer que se sientan cómodos en el entorno de eLearning es la clave.

🗯️ Obstáculos en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Cuando se planifica un viaje por carretera, se prevé la aparición de desvíos o impedimentos que impiden llegar al destino. Algunos de estos impedimentos son previsibles, como el tráfico, las obras en la carretera o las inclemencias del tiempo. Conocer y esperar estos obstáculos le ayudará a planificar su viaje para llegar a su destino con seguridad.
Las clases en el aula no son una excepción. Habrá obstáculos en el camino para que los alumnos alcancen sus objetivos de aprendizaje. Algunos de estos obstáculos, incluidos los que se encuentran en un viaje por carretera, son previsibles y pueden mitigarse.
Identifique el propósito principal de cada parte de la lección: ¿Qué quiere realmente que los alumnos sepan, hagan o piensen en esa parte de la lección? A continuación, considere los distintos caminos u opciones de que disponen los alumnos para alcanzar ese objetivo. Esta adaptabilidad ayuda a reducir los obstáculos y a ampliar las oportunidades de aprendizaje significativo. Plantéese las siguientes preguntas:
Además de estas preguntas, puede reconocer y eliminar los obstáculos en sus lecciones reflexionando sobre los puntos en los que debe volver a enseñar, pidiendo a los alumnos su opinión e identificando proactivamente las barreras.

🤑 Barreras cognitivas para el aprendizaje

Las emociones son un obstáculo secreto que impide a la gente comprender. Si los diseñadores de formación no tienen en cuenta los obstáculos emocionales a los que se enfrentan los alumnos, sus cursos encontrarán oposición. Las emociones deben tenerse en cuenta durante el proceso de diseño.
¿Qué impide que la gente adquiera nuevas habilidades? Tengo curiosidad por saber por qué, a pesar de que el número de cursos y oportunidades de aprendizaje en línea parece crecer rápidamente cada año, menos del 10% de los estudiantes de MOOC completan los cursos a los que se inscribieron. El mayor obstáculo para el aprendizaje se puso de manifiesto al celebrar recientemente el 92º cumpleaños de mi abuelo. Mi abuelo recibió un iPad por su 92º cumpleaños. Aunque admiraba el iPad de mi abuelo, mi abuela empezó a hacer algunas preguntas sobre cómo funcionaba, y finalmente expresó su miedo diciendo: “¿Pero qué pasa si fallo?”. Se sentía totalmente cómoda con la pantalla táctil y abriendo y cerrando aplicaciones, pero temía las consecuencias de cometer un error. La mayoría de las personas en el lugar de trabajo tienen un cómodo grado de competencia en su trabajo. Salvo cuando es necesario durante periodos de cambio organizativo o de cambio de lugar, rara vez se ven obligados a salir de su zona de confort. Cuando su trabajo requiere que mejoren o aprendan habilidades totalmente nuevas, los principales obstáculos para su aprendizaje, aparte del presupuesto y el tiempo, suelen ser emocionales más que académicos.

🌐 Cómo superar las barreras del aprendizaje

Uno de los aspectos más importantes para nosotros es que quienes asisten a nuestros cursos de formación saquen el máximo provecho de su tiempo con nosotros. Una de las razones por las que creemos que nuestro curso de formación de formadores tiene tanto éxito es porque la gente sabe que formamos bien -confían en nuestra formación- y, por tanto, nos ven como el mejor lugar para formar a sus propios formadores.
Muchas empresas en crecimiento se encuentran en una situación en la que los empleados existentes deben formar a los nuevos contratados o en la que la formación cruzada adquiere mayor relevancia. Es habitual que las personas que enseñan a otros tengan poca o ninguna información sobre la mejor manera de transferir su experiencia y habilidades a los demás. Recientemente publicamos una entrada en el blog sobre Por qué los formadores capacitados son mejores en la formación, que profundiza en este tema, pero por ahora, me gustaría centrarme en las barreras del aprendizaje. Se trata de algo que rara vez es intuitivo y que puede suponer tiempo y gastos adicionales para las empresas con actividades de formación interna ineficaces.

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