Dibujos prescolar

Dibujos prescolar

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Frente a un gran bloc de dibujo, Jordan se sienta, toma un rotulador en su mano y lo destapa cuidadosamente. Empieza a frotar… lentamente primero, abajo y arriba, abajo y arriba. Sus movimientos se asientan en un patrón, y todo su cuerpo pronto baila, representando la velocidad de sus golpes. Jordan va a dibujar. Dibujar es todo su ser.
Esta niña de dos años, para el observador casual, es todo garabatos. Parece que sus marcas son aleatorias y sin sentido. A veces ni siquiera mira el papel cuando lo marca. Pero está sucediendo más. Cuando se involucra en el acto físico de dibujar, Jordan usa su mente y sus pensamientos.
Examinar el dibujo de los niños puede darnos una valiosa idea de cómo el dibujo encaja en el crecimiento físico, emocional y cognitivo general del niño pequeño. Los niños eligen dibujar desde la infancia hasta la escuela primaria. ¿Qué papel juega el dibujo en la creación de un niño pequeño?
Los niños se involucran en garabatos durante unos 18 meses. Parece que proporciona un disfrute sensorial, pero en las marcas que se hacen, el niño también está interesado. (Si el instrumento de dibujo no funciona, el niño pierde el interés rápidamente.) El acto de garabatear le servirá al niño pequeño para muchos propósitos útiles. Con la práctica, se desarrolla la coordinación y el control de los músculos pequeños, se practican las habilidades de pensamiento, se producen oportunidades de interacción social y se crea una liberación emocional mediante los movimientos físicos.

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Me alegró mucho ver la muestra de dibujos de sus hijos dibujando familias. Permitiría a los niños repetir esta práctica muy a menudo si yo fuera un maestro de preescolar. Tal vez les pediría que repitieran esto todos los lunes. Los niños disfrutan de los rituales, y este puede ser uno de los rituales del lunes.
1) Hacer la foto de su familia construye su capacidad de pensar y cuando están trabajando, piensan, se preparan y toman decisiones. Practican y mejoran sus habilidades de memoria y comunicación visual.
3) Desarrollar su imagen familiar les permite pensar en relaciones de tamaño, como más grandes y más pequeñas. Está bien para ellos dimensionar las cosas de manera diferente a la que nosotros queremos, así que toman decisiones sobre el tamaño. Les pregunto: “¿Qué tamaño quieren que tengan usted y los demás en su imagen?” Puedo elegir hacerme del tamaño que quiera, como artista. En mi arte, aprendo a determinar por mí mismo. Nadie me lo dice.
El tamaño puede ser un indicador de importancia para un niño, pero los primeros objetos son siempre más grandes porque cuando empiezas, hay más espacio en la página. Por supuesto, el aspecto más significativo es siempre lo que se dibuja primero.

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El verdadero trabajo de dibujo comienza con el trazado de líneas, círculos, la exploración del color y el uso del espacio. En este punto, lo mejor es fomentar el dibujo de forma libre y cuanto mayor sea el espacio proporcionado, mejor. Hay algunas actividades sugeridas con esto en mente aquí:
Marcadores anchos: Pegar las bolsas de comida de papel desechadas al suelo de la cocina o ir a la imprenta del periódico local y preguntar por los extremos de las resmas. Si no se dan gratis, normalmente las venden por un par de dólares.
Pintar con pinceles de mango grande: En el sótano, taller o en cualquier otro lugar donde sea fácil limpiar los errores, usar un caballete o cinta adhesiva en la pared. Para poner el hormigón, intente salvar un viejo revestimiento de la cortina de la ducha. Pero cuidado, cuando hay pintura presente, la pintura se esparcirá más de lo previsto. ¡Usando agua en todo momento!
Observe la incertidumbre y el amplio margen de edad; no se preocupe si a cierta edad su hijo no ha logrado nada. Para un niño más pequeño, regrese y promueva las prácticas de pre-dibujo y vea la progresión. Si el niño tiene dificultades para realizar actividades a una edad mucho más temprana, debe hablar con el maestro de preescolar sobre esto para ver si hay alguna pregunta.

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Utiliza las obras de arte de los niños para crear tu propia galería de arte para que los padres y los niños la aprecien. Para los padres: Elija un lugar que los padres visiten todos los días, preferiblemente su guardarropa o un pasillo, para exhibir las obras de arte de los niños para que los padres puedan ver las artesanías de su hijo.
Proporcione varias pizarras pequeñas y grandes piezas de tiza para introducir su tema. Deje que dibujen abiertamente en las pizarras cuando los niños lleguen por la mañana (es necesaria la supervisión). Simplemente tenga trozos de cartulina negra y tiza si no tiene pizarras a mano.

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