Aprendizaje superficial y profundo

Aprendizaje superficial y profundo

🤰 Aprendizaje superficial y profundo

💖 Taxonomía de bloom : del aprendizaje superficial al profundo por el dr.

Los estudiantes que participan en el aprendizaje profundo se sumergen en su materia y están inspirados por un impulso intrínseco de aprender y comprender más, a menudo superando las exigencias de los exámenes o del plan de estudios.
El aprendizaje superficial se centra en objetivos externos, como lograr una calificación o un premio específico, así como complacer o impresionar a los demás. Estos alumnos parecen hacer sólo lo que se les exige y ponen más énfasis en ser capaces de regurgitar lo que han aprendido que en comprender y aprender realmente el material 1].
Es fácil ver cómo puede ocurrir esto en el nivel de PGR. Estar intrínsecamente motivado es mejor para la salud y ayuda a conservar la energía, las ganas y el interés por la asignatura, como se ha comentado en otras páginas. 3.] Es más fácil que investigues un tema porque quieres aprender más sobre él en lugar de hacer sólo lo que crees que tienes que hacer para poder llamarte a ti mismo médico.
Esté dispuesto a sumergirse en su tema, a hacer preguntas que puedan parecer tontas o complicadas, y a tomar el camino correcto pero difícil en lugar del camino simple pero ineficaz. Esto dará lugar a una investigación más precisa y, a lo largo de tus estudios, te ayudará a mantener tu salud.

🌏 Aprendizaje profundo frente a aprendizaje superficial

El aprendizaje profundo ha desempeñado un papel importante en todo tipo de aplicaciones, desde el análisis de imágenes médicas hasta la cura de enfermedades, especialmente cuando se utilizan procesadores GPU. También ayuda a los médicos, a los clínicos y a los cirujanos a asistir a los pacientes para escapar del peligro y a diagnosticar y tratar a los pacientes con los medicamentos adecuados.
Los analistas cuantitativos de renta variable obtienen más ventajas, sobre todo a la hora de determinar si la tendencia de una acción será alcista o bajista, y pueden utilizar varias variables más a la hora de entrenar las capas de aprendizaje profundo, como el número de transacciones realizadas, el número de compradores, el número de vendedores, el balance de cierre del día anterior, etc. A la hora de entrenar las capas de aprendizaje profundo, los analistas cualitativos de renta variable tienen en cuenta factores como la rentabilidad de los fondos propios, la relación P/E, la rentabilidad de los activos, los dividendos, la rentabilidad del capital empleado, los beneficios por empleado, el efectivo total, etc.
Los hackers, especialmente los que operan en la web oscura, han descubierto nuevas formas de robar dinero digitalmente en todo el mundo empleando diversos programas informáticos. El aprendizaje profundo puede aprender a detectar transacciones fraudulentas en Internet basándose en una serie de factores como la información del router, las direcciones IP, etc. Las instituciones financieras también pueden ahorrar miles de millones de dólares utilizando autocodificadores. Este tipo de transacciones fraudulentas también pueden identificarse buscando y examinando los valores atípicos.

😀 Aprendizaje profundo frente a aprendizaje superficial

Los diferentes estilos de aprendizaje pueden tener un impacto significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela de medicina. El objetivo de esta investigación era ver si existía una conexión entre el aprendizaje superficial y el profundo y los hábitos de estudio, el método de evaluación preferido, las conductas de engaño y la calidad del sueño entre los estudiantes de medicina.
Los métodos de aprendizaje (R-SPQ-2F), los hábitos de investigación, las fuentes y las opciones, y la calidad del sueño se evaluaron mediante cuestionarios. Se evaluaron los estilos de aprendizaje de los estudiantes (profundo o superficial) en relación con sus hábitos de estudio, las herramientas de estudio, la calidad del sueño y las trampas en los exámenes.
De los 710 estudiantes encuestados, el 43% estudió la noche anterior a un examen, el 65% utilizó psicoestimulantes para prepararse y más del 46% mintió en un examen. En cuanto a la calidad del sueño, la mayoría de los estudiantes (53,4 por ciento) dijo que era mala, y el 45,3 por ciento durmió menos de cinco horas antes de un examen. Los que aprendieron justo antes de un examen, utilizaron resúmenes de clase, eligieron preguntas de opción múltiple y copiaron en el examen utilizaron métodos de aprendizaje superficial. En cambio, los que leyeron libros, prefirieron pruebas realistas y durmieron más, tuvieron un enfoque más profundo.

✴ Por debajo de la superficie: estrategias para un aprendizaje profundo y duradero

DeWitt, antiguo director de una escuela pública de K-5 que ahora es autor, conferenciante y entrenador de liderazgo, ofrece su experiencia y consejos a los educadores. www.petermdewitt.com es su sitio web. Continúe leyendo en este blog.
Ser consciente de los criterios de rendimiento. El aprendizaje posterior de los alumnos se maximiza cuando aprenden a tener una imagen global de lo que hay que aprender, captan los requisitos de rendimiento de las lecciones que tienen por delante y son muy coherentes al principio de lo que significa dominar las lecciones, según el modelo de aprendizaje. El impacto global es de 0,54, y los mayores efectos se refieren a proporcionar a los alumnos criterios de rendimiento, preparación y estimación, tener intenciones de poner en práctica los objetivos, establecer expectativas de autoevaluación y la complejidad de los objetivos”.
Las estrategias de aprendizaje de nivel inferior tendrían más éxito que las de nivel superior si el criterio de rendimiento es la conservación de detalles precisos (aprendizaje superficial). Las técnicas de nivel superior, en cambio, son necesarias si el objetivo es ayudar a los alumnos a comprender el significado (aprendizaje profundo) para que puedan aplicarlo en un nuevo contexto (transferencia).

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