Caracteristicas de la evaluacion formativa

🙊 Características principales de la evaluación formativa

La evaluación formativa se utiliza para seguir el progreso académico de los alumnos durante el curso de la enseñanza. Su objetivo principal es proporcionar información constante sobre los logros y los errores de aprendizaje tanto a los profesores como a los alumnos cuando la enseñanza está en marcha. La retroalimentación a los estudiantes refuerza el buen aprendizaje y reconoce los errores particulares de aprendizaje que requieren corrección. Las aportaciones del profesor proporcionan información para cambiar la instrucción y para recomendar el trabajo de recuperación en grupo e individual. Consulte las evaluaciones formativas en UT Evaluators en los Estados Unidos
Las pruebas formativas permiten al instructor decidir de vez en cuando el éxito del estudiante. El instructor puede revisar los resultados del aprendizaje al final de una asignatura o unidad o sección o capítulo, en función de los cuales puede ajustar sus estrategias, técnicas y equipos de enseñanza para proporcionar mejores experiencias de aprendizaje. Si lo considera oportuno, el profesor también puede modificar los objetivos de la enseñanza. En otras palabras, la evaluación formativa proporciona al instructor información. El instructor debe comprender qué aspectos de la actividad de aprendizaje han sido dominados y qué aspectos han sido mal dominados por los alumnos o no han sido dominados en absoluto. La evaluación formativa permite al profesor determinar la importancia y la idoneidad de las oportunidades de aprendizaje ofrecidas y evaluar rápidamente el grado de cumplimiento de los objetivos. Las pruebas formativas también proporcionan a los alumnos revisiones. De vez en cuando, el alumno reconoce la evolución de su aprendizaje. Así, las pruebas formativas motivan a los alumnos a aprender más. Como tal, anima al instructor a tomar las medidas correctoras necesarias.

🤭 Ventajas de la evaluación formativa

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La evaluación formativa, valoración formativa, aportación formativa o evaluación del aprendizaje,1] incluyendo las pruebas de diagnóstico, es un conjunto de procesos de evaluación estructurados e informales realizados por los profesores durante el proceso de aprendizaje para cambiar las prácticas de enseñanza y aprendizaje con el fin de mejorar el rendimiento de los alumnos. El propósito de una evaluación formativa es hacer un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes para proporcionar una aportación continua que pueda ayudar a los estudiantes a reconocer sus puntos fuertes y débiles y a centrarse en las áreas que necesitan trabajar. También permite al profesorado entender cuándo los estudiantes tienen dificultades y resolver rápidamente los problemas. 2] Suele incluir aportaciones cualitativas (en lugar de puntuaciones) que se centran en los aspectos específicos del contenido y los resultados tanto para los estudiantes como para los profesores. 3] Se suele contraponer a la evaluación sumativa, cuyo objetivo es hacer un seguimiento de los resultados educativos, a menudo con fines de responsabilidad externa.4]

👼 Características de la evaluación formativa

Teniendo en cuenta estas dos características, debe quedar claro que la evaluación formativa es una parte integral del proceso de aprendizaje y enseñanza, y no algo distinto. La evaluación formativa, por tanto, debe incorporarse al esquema de trabajo. Debe formar parte de la fase de desarrollo prevista.
Los profesores tienen que evaluar el rendimiento de sus alumnos. La retroalimentación les informa del progreso de sus alumnos y les ayuda a acortar la distancia entre los resultados reales y los deseados. Es una forma de diagnosticar las preocupaciones y, eventualmente, de mejorar el aprendizaje y la enseñanza.
El feedback ayuda a los alumnos a identificar sus progresos y es una forma de desarrollar su confianza. Para inspirarles, pueden reflexionar sobre lo que pueden hacer y lo que han aprendido. Dado que el aprendizaje es probablemente gradual, es poco probable que los alumnos, aunque estén progresando, vean cambios en sus notas o resultados de una tarea a otra. Proporcionar información a los alumnos les ayuda a ver que sus esfuerzos no pasan desapercibidos.

🌱 Ejemplos de evaluación formativa

Al debatir sobre diversas teorías del aprendizaje, hay dos puntos que parecen importantes: que la comprensión de la inteligencia por parte de los alumnos afecta a su autopercepción, determinación, motivación y logros (Dweck, 2002); y que la capacidad de un alumno de autorregular el aprendizaje, de ser metacognitivo, garantiza un aprendizaje y unos logros más eficaces (Ormrod, 2012, p.352-3). Deben saber utilizar estos puntos como guía para asegurar el aprendizaje y el progreso de los estudiantes cuando los profesores preparan la instrucción y las evaluaciones.
La evaluación formativa, entendida tanto como una herramienta para que los profesores evalúen el aprendizaje de los alumnos como un proceso de enseñanza, trabaja con la inteligencia y la comprensión de la regulación de los alumnos de forma iterativa. Es decir, la evaluación formativa se basa en la premisa de que los alumnos deben aprender a hacerse cargo de su aprendizaje, y que el conocimiento es un atributo que se puede manejar. A su vez, la evaluación formativa aumenta la autorreflexión de los alumnos y refuerza la creencia de que la inteligencia puede mejorarse en lugar de ser un objeto fijo, lo que refleja el importante trabajo de Carol S. Dweck sobre la mentalidad de crecimiento, abordado en un reciente post de El Educador Creativo.