Dinamicas para grupos de facebook

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Datos demográficos de la comunidad y funcionalidad. Datos demográficos para el estudio de la comunidad del año preclínico 1 (PCY1) y del año preclínico 2 (PCY2). Se han identificado como usuarios activos con al menos un post por semestre. La actividad de los usuarios se ha dividido en clases arbitrarias para la tipología de usuarios, cada una de las cuales contribuye a un tercio de los mensajes. Los conductores de los medios sociales se han clasificado como participantes con >30 mensajes por semestre, posteadores regulares con 11 a 30 mensajes y lurkers con 1 a 10 mensajes por semestre.
Revisión cualitativa de contenidos-temas debatidos. Para identificar los mensajes, se utilizó una revisión cualitativa del contenido del 10% de los mensajes. A continuación, el nuevo sistema de codificación se extendió al 90% restante de los mensajes y se añadió para ajustarse a todos ellos. Aquí se ilustran las categorías, subcategorías y un ejemplo de anclaje. Ver esta tabla

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D. U., Bolliger, & Inan, F. A. 2012. (2012). Creación y evaluación de la encuesta de conexión de los estudiantes en línea (OSCS). The International Open and Distance Learning Research Review,13(3), 41-65.Artículo
Chen, B., & T. Bryer, Bryer, T. 2012. (2012). Investigando técnicas de instrucción para el aprendizaje formal e informal a través de los medios sociales. The International Open and Distributed Learning Research Review,13(1), 87-104.Artículo
Dwyer, K. K., Bing, S. G., Prisbell, M., Carlson, R. E., Cruz, A. M., & Fus, D. A. 2001). (2001). Comunicación en el aula y conectividad: Desarrollo del inventario del clima del aula conectada. Informes de estudio por correspondencia, 21(3), 264-272.Artículo
Uh, Gee, J. P. (2005). Espacios sociales semíticos y espacios de afinidad: de la época de los mitos a las escuelas de hoy. D. Barton & K. En Tusting (Eds.), Language, control, and social context: beyond communities of practice (pp. 214-233). Nueva York: University Press of Cambridge.
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¿Has trabajado alguna vez en una comunidad en la que parecía que todo el mundo “encajaba”? No había tensión latente, y parecía que los puntos fuertes de cada individuo se superponían totalmente a los puntos débiles de los demás. Esto no es un accidente: los grandes líderes hacen un gran esfuerzo para reunir grupos con una buena dinámica de grupo.
La dinámica de grupo es una medida del funcionamiento conjunto de un conjunto de individuos. Es tanto la eficacia (es decir, cuánto se consigue y la calidad) de lo eficiente que es el grupo como la facilidad con la que los grupos trabajan juntos (es decir, la frecuencia con la que el grupo se atasca, cómo se ayudan los unos a los otros, etc.). Es mucho más fácil producir resultados de alta calidad cuando conseguimos el aspecto del “trabajo conjunto”.
Están unificados cuando cada persona entiende en qué dirección va el equipo y por qué. La alineación significa que no hay malentendidos y que todos marchan en la misma dirección. Esto ayuda a crear un fuerte ambiente de equipo, calmando el estrés. Al redactar las propuestas, contar con la aprobación temprana de los líderes que ejecutarán los planes y comunicar el progreso diario, se generará la alineación.

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