Palabras clave para objetivos

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En sus currículos, algunos buscadores de empleo eligieron incluir un objetivo de currículo. Sus objetivos profesionales son especificados por un objetivo del currículum. Puede ser tan fácil como especificar su título de trabajo ideal, o puede explicar en qué punto de su carrera se encuentra y hacia dónde planea dirigirse. ¿Cuándo se puede incluir un objetivo y cuándo se debe omitir en su currículum?
Algunas personas afirman que los objetivos en un currículum ya no son apropiados, son redundantes en el mejor de los casos y obsoletos en el peor. Sin embargo, al mostrar a los empleadores que usted sabe lo que quiere hacer y que tiene las habilidades requeridas para el trabajo, un objetivo en el currículum que se centre en sus puntos fuertes y habilidades ayudará a impulsar su currículum.
Una vez más, algunos expertos en carreras profesionales consideraron que los objetivos de los currículums son obsoletos, otros sugieren que son valiosos. Sin embargo, hay momentos en los que un objetivo de currículum vitae puede ser muy útil. Puede beneficiarse con un objetivo de currículum si quiere enfatizar que está motivado, que sabe lo que quiere en una carrera o que tiene las habilidades para un trabajo en particular.

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Es posible definir las metas de aprendizaje como los objetivos que un estudiante puede lograr al final de una clase. Los objetivos de una lección definen las habilidades y destrezas básicas que queremos que nuestros estudiantes aprendan de nuestra lección. En pocas palabras, después de que la unidad ha sido implementada, eso es lo que el estudiante hará. La elección del contenido, los temas y la presentación lógica organizada de una lección tiene un efecto directo en las metas u objetivos que quiere lograr para sus estudiantes.
Tener un objetivo de aprendizaje específico ayuda al facilitador o instructor en el diseño del curso básico. Esto ayuda a la producción de la evaluación, que a su vez muestra la capacidad del estudiante para lograr las metas mediante la recolección de datos. La supervisión del éxito de un estudiante en el proceso de aprendizaje es importante para comprender si es capaz de cumplir el propósito del aprendizaje. Además, examinar a los estudiantes permite al instructor considerar si las estrategias de enseñanza pueden ser modificadas o no.

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Lista de Verbos Observables Usados para Medir los Resultados del AprendizajeTaxonomía de las Metas Educativas de Bloom (1956): Habilidades cognitivasUn grupo de educadores dirigido por Benjamin Bloom definió una jerarquía de seis categorías de habilidades cognitivas: información, comprensión, implementación, examen, síntesis y evaluación. Comienzan con el nivel de conocimiento y progresan a través de la jerarquía a medida que los estudiantes aprenden. Los cursos avanzados también deben incluir habilidades a un nivel más alto que los cursos con habilidades introductorias o básicas. A continuación figura una guía de la web, así como una lista de verbos observables, para ayudarle a redactar los objetivos del curso y a evaluar los resultados del aprendizaje. Recurso para el constructor de objetivos: http://teachonline.asu.edu/objectives-builder/Knowledge Nivel: El buen estudiante puede aceptar o recordar la información aprendida.

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La Taxonomía de Bloom es un resumen de las diversas expectativas y habilidades que los educadores establecen para sus estudiantes (objetivos de aprendizaje). Benjamin Bloom, un psicólogo educativo de la Universidad de Chicago, propuso la taxonomía en 1956. Para incluir las siguientes seis etapas de aprendizaje, la terminología ha sido revisada recientemente. Estos 6 niveles pueden ser utilizados para organizar los objetivos de aprendizaje, las clases y los exámenes de su curso..:
La de Bloom es jerárquica, como otras taxonomías, lo que significa que el aprendizaje en los niveles más altos depende de haber alcanzado las habilidades y destrezas previas en los niveles más bajos. Para ilustrar mejor esta jerarquía, puedes ver la Taxonomía de Bloom ilustrada a veces como un gráfico piramidal. Para demostrar que cada nivel se construye sobre la base de los niveles anteriores, hemos reformado esta pirámide en una jerarquía “estilo pastel”.
Sin embargo, para cada definición que presenta en su curso, no siempre comenzamos con habilidades de orden inferior y avanzamos a través de toda la taxonomía. Tanto para usted como para sus estudiantes, el enfoque se volverá aburrido. En su lugar, comience teniendo en cuenta el nivel de los alumnos de su curso:

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